Primary Class Teacher

الأدوار والمسؤوليات

التدريس والتعلم: التخطيط وإعداد وتقديم دروس تفاعلية بناءً على منهج المدرسة الابتدائية. تقديم الدروس في جميع المواد الأساسية والأساسية، وضمان إتاحة التعلم وتشجيعه لجميع الطلاب.
إدارة الفصل الدراسي: إنشاء بيئة صفية إيجابية، وإدارة السلوك، وتعزيز الاحترام والمسؤولية. التأكد من أن الطلاب يتبعون القواعد والروتين الذي يعزز بيئة التعلم المركزة.
التقييم والملاحظات: تقييم عمل الطلاب بانتظام، وتقديم ملاحظات بناءة لمساعدتهم على التحسن. استخدام التقييمات التكوينية (المستمرة) والختامية (نهاية الفصل الدراسي/السنة) لمراقبة تقدم الطلاب.
التمايز: تصميم أساليب التدريس والمواد لتلبية احتياجات المتعلمين المتنوعين، بما في ذلك الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) وأولئك الأكثر تقدمًا أكاديميًا.
رعاية الطلاب ودعمهم: تقديم الرعاية الرعوية، وضمان شعور الطلاب بالأمان والدعم. تحديد ودعم الطلاب الذين قد يواجهون تحديات اجتماعية أو عاطفية أو تعليمية.
التواصل مع الوالدين: الحفاظ على التواصل المنتظم مع الوالدين أو الأوصياء حول تقدم الطلاب وإنجازاتهم ومجالات التحسين. تنظيم اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين، والرد على الاستفسارات أو المخاوف.
التطوير المهني: المشاركة في التطوير المهني المستمر لتحسين ممارسات التدريس. حضور جلسات التدريب وورش العمل والاجتماعات المدرسية ذات الصلة.
التعاون مع الزملاء: العمل بشكل وثيق مع المعلمين الآخرين وموظفي المدرسة لتطوير مشاريع متعددة التخصصات ومشاركة موارد التدريس وخلق ثقافة مدرسية تعاونية وداعمة.
بيئة الفصل الدراسي: الحفاظ على بيئة صف دراسي منظمة ومرتبة ومحفزة مع عرض أعمال الطلاب والموارد التعليمية ومواد التعلم التي تدعم المنهج الدراسي.
الأحداث المدرسية والأنشطة اللامنهجية: المشاركة في الأحداث المدرسية والأنشطة اللامنهجية والرحلات التي تعزز تعلم الطلاب وتطورهم خارج الفصل الدراسي.
المهام الإدارية: إكمال المهام الإدارية الضرورية، بما في ذلك التخطيط للدروس والتصحيح وكتابة التقارير وتتبع تقدم الطلاب.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

المهارات التربوية: فهم قوي لأساليب التدريس في التعليم الابتدائي واستراتيجيات التدريس المناسبة للعمر. القدرة على تصميم الدروس لتناسب أنماط التعلم المتنوعة وقدرات الطلاب.
إدارة الفصل الدراسي: مهارات إدارة الفصل الدراسي الفعالة للحفاظ على الانضباط وخلق بيئة يشعر فيها الطلاب بالأمان والاحترام والدافع للتعلم.
التمايز: القدرة على التمييز بين التعليم لتلبية احتياجات جميع الطلاب، بما في ذلك أولئك الذين يعانون من صعوبات التعلم أو الإعاقات أو القدرات الأكاديمية العليا.
معرفة المناهج الدراسية: الإلمام بالمناهج الدراسية الابتدائية (على سبيل المثال، المناهج الوطنية أو إرشادات المناهج الدراسية المحلية) وكيفية تنفيذها بشكل فعال.
التقييم والتقويم: الكفاءة في استخدام كل من أساليب التقييم الرسمية وغير الرسمية لتتبع تقدم الطلاب وتعديل أساليب التدريس وفقًا لذلك.
التواصل: مهارات اتصال شفهية وكتابية قوية للتفاعل بشكل فعال مع الطلاب وأولياء الأمور والزملاء. القدرة على إعداد التقارير وحضور الاجتماعات مع أولياء الأمور وقيادة المدرسة.
تكامل التكنولوجيا: الراحة في استخدام التكنولوجيا في الفصل الدراسي (على سبيل المثال، البرامج التعليمية، والسبورة الذكية، والمنصات عبر الإنترنت) لتعزيز التعلم والمشاركة.
التعاون: القدرة على العمل بشكل تعاوني مع المعلمين والموظفين الآخرين لمشاركة الموارد، والتخطيط للدروس متعددة التخصصات، ودعم التنمية الشاملة للطلاب.