مدرس كيمياء

الأدوار والمسؤوليات

1. تخطيط الدروس وتقديم المناهج:
إنشاء خطط الدروس: قم بتطوير وتقديم خطط الدروس المنظمة بشكل جيد والتي تتوافق مع المناهج والمعايير التعليمية. يجب أن تغطي هذه الدروس مواضيع مختلفة في الكيمياء، مثل النظرية الذرية، والتفاعلات الكيميائية، والديناميكا الحرارية، والكيمياء العضوية، وسلامة المختبر.
التدريس العملي والنظري: قم بتدريس المفاهيم النظرية ومهارات المختبر العملية. يتضمن ذلك شرح النظريات والقوانين الكيميائية، بالإضافة إلى توجيه الطلاب من خلال التجارب التي توضح هذه المبادئ.
استخدام طرق تدريس مختلفة: استخدم مجموعة متنوعة من طرق التدريس مثل المحاضرات والمناقشات الجماعية والتجارب العملية والعروض التوضيحية لتلبية أنماط التعلم المختلفة وجعل الموضوع جذابًا ومفهومًا.
2. الإشراف على المختبر:
إجراء التجارب: قم بقيادة الطلاب من خلال تجارب الكيمياء في المختبر. قد تشمل هذه الأنشطة تصنيع المواد الكيميائية، وإجراء المعايرة، واستكشاف خصائص المواد، أو تحليل التفاعلات الكيميائية.
ضمان سلامة المختبر: تأكد من فهم الطلاب لبروتوكولات السلامة في المختبر واتباعها. يتضمن ذلك استخدام معدات الحماية مثل النظارات والقفازات، والتعامل مع المواد الكيميائية بشكل مسؤول، ومعرفة ما يجب فعله في حالة الطوارئ.

إعداد المختبر: قم بإعداد مواد المختبر والمواد الكيميائية والمعدات لكل تجربة. تأكد من أن مساحات المختبر نظيفة ومنظمة ومُحافظ عليها جيدًا لاستخدام الطلاب بشكل فعال وآمن.

3. التقييم ومراقبة تقدم الطلاب:

التصنيف والملاحظات: قم بتقييم أداء الطلاب من خلال الاختبارات والاختبارات المنتظمة والواجبات المنزلية وتقارير المختبر. قدم ملاحظات بناءة في الوقت المناسب لمساعدة الطلاب على فهم نقاط قوتهم ومجالات التحسين.

تتبع التقدم: راقب تقدم كل طالب طوال الفصل الدراسي، واضبط طرق التدريس حسب الضرورة لتلبية احتياجاتهم التعليمية الفردية. قدم دعمًا إضافيًا للطلاب المتعثرين أو قدم أنشطة إثرائية لأولئك المتفوقين.

توفير إعداد الامتحانات: قم بإعداد الطلاب للامتحانات من خلال مراجعة المفاهيم الأساسية وإجراء جلسات التدريب وتقديم الإرشادات حول كيفية التعامل مع أسئلة حل المشكلات.

4. دعم الطلاب والتمايز:

تقديم مساعدة إضافية: تقديم مساعدة إضافية للطلاب الذين قد يحتاجون إلى مساعدة إضافية في فهم المفاهيم الصعبة أو اللحاق بالدروس الفائتة. يمكن أن يكون ذلك في شكل دروس خصوصية فردية، أو مساعدة بعد المدرسة، أو أنشطة متباينة لمستويات التعلم المتنوعة.
تشجيع الفضول العلمي: إلهام الطلاب لطرح الأسئلة، والانخراط في الاستقصاء العلمي، وتطوير الاهتمام بالكيمياء داخل وخارج الفصل الدراسي. تشجيع البحث المستقل واستكشاف الموضوعات المتعلقة بالكيمياء.
تعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: تعزيز الاهتمام بالمهن المتعلقة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من خلال ربط الكيمياء بالتطبيقات الواقعية، مثل العلوم البيئية والطب وهندسة المواد.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

كن معلمًا مهنيًا وملهمًا يدعم بيئة التعلم الشاملة، مع القدرة على رفع المعايير لجميع الطلاب
كن على دراية وثقة في استخدام منهجيات التدريس والتعلم المجربة والفعالة، مع القدرة على "التفكير خارج الصندوق" والانفتاح على الأساليب الجديدة
كن ملتزمًا تمامًا بفلسفة التعلم عالية الأداء (HPL) الخاصة بنا وفكرة أن كل طالب يمكنه تحقيق ذلك
كن لديك معايير وتوقعات عالية للغاية للجميع، وكن قادرًا على العمل بشكل فعال تحت الضغط مع التميز كهدف أساسي
كن طموحًا لأنفسك وتطورك وتقدمك الوظيفي
كن مؤمنًا بقوة بالحياة اللامنهجية الأوسع للمدرسة ودعمها بالكامل لتطوير الطلاب الشاملين
كن لاعب فريق فعال مع القدرة على الحفاظ على حس المنظور والفكاهة.
التواصل وإشراك أصحاب المصلحة:
التواصل بين أولياء الأمور والمعلمين: تواصل بانتظام مع أولياء الأمور حول تقدم الطلاب وسلوكهم وأدائهم الأكاديمي. قد يشمل ذلك اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين أو تحديثات البريد الإلكتروني أو المكالمات الهاتفية.
المشاركة مع مجتمع المدرسة: المشاركة في الفعاليات التي تقام على مستوى المدرسة، والأنشطة اللامنهجية، والمعارض أو النوادي المتعلقة بالعلوم والتي تساعد في تعزيز تعليم الكيمياء وبناء المشاركة المجتمعية.

التقارير: تقديم الملاحظات إلى قادة المدرسة أو الإداريين الأكاديميين حول أداء واحتياجات طلاب الكيمياء. وقد يشمل ذلك تقديم مدخلات حول تطوير المناهج الدراسية، وتخصيص الموارد، وإنجازات الطلاب.