Teacher EYFS

الأدوار والمسؤوليات

التدريس والتوجيه

التخطيط وتقديم منهج دراسي واسع ومتوازن ومحفز للأطفال الصغار (من سن 3 إلى 5 سنوات)، بما يتماشى مع إطار عمل EYFS.
التركيز على تعزيز نمو الأطفال عبر المجالات الخمسة الرئيسية: التواصل واللغة، والنمو البدني، والنمو الشخصي والاجتماعي والعاطفي، والقراءة والكتابة، والرياضيات.
خلق بيئة تعليمية إيجابية وشاملة تشجع الاستكشاف والفضول والتعلم النشط.
تشجيع التعلم العملي من خلال الأنشطة القائمة على اللعب والتي تساعد الأطفال على تطوير المهارات الحياتية الأساسية.
استخدام القصص والأغاني والألعاب والأنشطة العملية لتعزيز لغة الأطفال ومهاراتهم الاجتماعية وإبداعهم.
إدارة الفصل الدراسي

وضع قواعد وروتين واضحين لضمان بيئة آمنة ومنظمة ومغذية للمتعلمين الصغار.
الحفاظ على استراتيجيات إدارة السلوك الإيجابية، وتعزيز السلوك الجيد ومعالجة السلوك الصعب بالصبر والرعاية.
تعزيز الشعور بالمسؤولية واحترام الآخرين بين الطلاب.
التأكد من أن مناطق التعلم منظمة جيدًا ومجهزة بموارد مناسبة للعمر لدعم التنمية.
التقييم والملاحظة

إجراء ملاحظات منتظمة لتقدم الأطفال وتطورهم لتتبع نتائج التعلم وإبلاغ التخطيط المستقبلي.
استخدام التقييمات التكوينية لتحديد المجالات التي قد يحتاج فيها الأطفال إلى دعم أو تحديات إضافية.
تسجيل وتوثيق المعالم التنموية ومجالات التحسين، وتوصيل النتائج إلى الآباء ومقدمي الرعاية.
تقديم ملاحظات بناءة مستمرة للأطفال تشجع نموهم وتطورهم المستمر.
الدعم والإدماج الفردي

التعرف على الاحتياجات الفردية ودعمها، وضمان إدراج جميع الأطفال، بما في ذلك أولئك الذين لديهم احتياجات تعليمية خاصة (SEN)، ودعمهم في عملية التعلم.
تكييف استراتيجيات التدريس والموارد لتناسب أنماط التعلم المختلفة وقدرات الأطفال.
العمل بشكل وثيق مع الآباء وغيرهم من المهنيين (مثل معالجي النطق أو علماء نفس الأطفال) لدعم الأطفال الذين قد يحتاجون إلى مساعدة إضافية.
تعزيز بيئة داعمة حيث يشعر كل طفل بالتقدير والأمان والثقة في الاستكشاف والتعلم.
التخطيط التعاوني والعمل الجماعي

التعاون مع موظفي EYFS الآخرين وقيادة المدرسة لتطوير ومراجعة خطط المناهج والأهداف التعليمية.
المساهمة في مناقشات الفريق، ومشاركة أفضل الممارسات والموارد والاستراتيجيات للتدريس والتعلم الفعال.
العمل بشكل وثيق مع مساعدي التدريس وغيرهم من موظفي الدعم لضمان سير العمل في الفصل الدراسي بسلاسة ودعم جميع الأطفال بشكل فعال.
المشاركة في اجتماعات الموظفين وجلسات التدريب والفعاليات المدرسية لتحسين ممارسات التدريس بشكل مستمر والمساهمة في مجتمع المدرسة الأوسع.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

معرفة قوية بإطار عمل EYFS وتطبيقه في تعليم السنوات المبكرة.
القدرة على إنشاء منهج دراسي جذاب يركز على الطفل ويشجع على الاستكشاف والإبداع والتعلم الاجتماعي.
الخبرة في استخدام استراتيجيات التعلم القائمة على اللعب وجعل التعلم ممتعًا للأطفال الصغار.
مهارات تواصل ممتازة للتعامل مع الأطفال والآباء والزملاء.
القدرة على التمييز بين التعليم لتلبية الاحتياجات المتنوعة لجميع الطلاب.
مهارات إدارة الفصل الدراسي

مهارات قوية في إدارة الفصل الدراسي، مع القدرة على تعزيز بيئة إيجابية ورعاية.
الصبر والتعاطف عند التعامل مع احتياجات الأطفال الصغار وعواطفهم وسلوكهم.
القدرة على الحفاظ على حدود واضحة وروتين وتوقعات للمتعلمين الصغار.
مهارات التواصل والتفاعل الشخصي

القدرة على بناء علاقات ثقة مع الأطفال والآباء والزملاء.
مهارات اتصال شفهية وكتابية قوية للتفاعل الفعال مع الأطفال والموظفين والآباء.
القدرة على تقديم ملاحظات بناءة ودعم للأطفال وأسرهم.
الصفات الشخصية

الصبر والرحمة: فهم أن الأطفال الصغار يحتاجون إلى الوقت والاهتمام والتوجيه.
مبدع ومبتكر: القدرة على تصميم أنشطة جذابة ومناسبة للنمو والتي تلهم حب التعلم.
قابل للتكيف: الرغبة في تعديل أساليب واستراتيجيات التدريس لتلبية الاحتياجات الفردية لكل طفل.
مهتم بتعليم الطفولة المبكرة: اهتمام حقيقي برعاية نمو وتطور الأطفال الصغار.
ممارس تأملي: الرغبة في تقييم وتحسين ممارسات التدريس الشخصية.