معلم

الأدوار والمسؤوليات

1. التدريس والتوجيه
تخطيط الدروس وإعدادها: وضع خطط تفصيلية للدروس تتوافق مع معايير المناهج الدراسية. ويشمل ذلك اختيار المواد التعليمية المناسبة، وإنشاء أنشطة جذابة، وتحديد أهداف تعليمية واضحة لكل درس.
التدريس في الفصول الدراسية: تقديم الدروس بطريقة واضحة وجذابة وفعالة. وقد يشمل ذلك المحاضرات والمناقشات التفاعلية والعمل الجماعي والأنشطة العملية والعروض التقديمية المتعددة الوسائط لتلبية أنماط التعلم المتنوعة.
معرفة الموضوع: تقديم التعليم في مجال موضوعي محدد، سواء كان الرياضيات أو العلوم أو الفنون اللغوية أو الدراسات الاجتماعية أو موضوع آخر. ومن المتوقع أن يكون لدى المعلم فهم عميق للمحتوى الذي يتم تدريسه.
التعليم المتباين: تكييف استراتيجيات التدريس والمواد لتلبية الاحتياجات المتنوعة للطلاب، بما في ذلك أولئك الذين لديهم متطلبات تعليمية خاصة أو حواجز لغوية أو مستويات مختلفة من الفهم.
التعلم النشط: تشجيع الطلاب على المشاركة بنشاط في عملية التعلم من خلال طرح الأسئلة والمشاركة في المناقشات وحل المشكلات وتطبيق معرفتهم في سياقات العالم الحقيقي.
2. التقييم والملاحظات
التقييم التكويني: استخدم مجموعة متنوعة من الأساليب (الاختبارات، والمهام، والمشاريع، ومناقشات الفصل) لقياس فهم الطلاب طوال عملية التعلم. يساعد هذا في تحديد المجالات التي قد يحتاج فيها الطلاب إلى دعم إضافي.
التقييم التلخيصي: قم بإجراء تقييمات رسمية مثل الامتحانات أو الاختبارات أو المشاريع النهائية لتقييم التقدم العام للطلاب وفهمهم للمادة المغطاة.
تقديم الملاحظات: قدم ملاحظات بناءة للطلاب حول عملهم، مع تسليط الضوء على مجالات القوة واقتراح مجالات للتحسين. شجع عقلية النمو وساعد الطلاب على فهم كيفية تحسينهم.
تتبع التقدم: احتفظ بسجلات دقيقة لأداء الطلاب وتطورهم، وقدم تقارير منتظمة للطلاب وأولياء الأمور (إذا لزم الأمر) بشأن تقدمهم.
3. إدارة الفصل الدراسي
إنشاء بيئة تعليمية إيجابية: إنشاء ثقافة صف دراسي آمنة ومحترمة ومواتية للتعلم. تعزيز بيئة يشعر فيها الطلاب بالتشجيع على مشاركة الأفكار وطرح الأسئلة والتعبير عن أنفسهم بحرية.
إدارة السلوك: حدد توقعات سلوكية واضحة وقم بإدارة سلوك الفصل الدراسي لضمان بقاء الطلاب منخرطين في المهمة. استخدم التعزيز الإيجابي والإجراءات التأديبية المناسبة عند الضرورة.
الروتين والهيكل: حافظ على فصل دراسي منظم جيدًا من خلال إنشاء روتين وتوقعات واضحة تساعد الطلاب على التركيز والبقاء منظمين.
حل النزاعات: التوسط في النزاعات بين الطلاب ومساعدتهم على تطوير المهارات الاجتماعية والعاطفية، مثل التعاطف والتواصل والتعاون.
4. دعم الطلاب والتوجيه
الاهتمام الفردي: تقديم دعم إضافي للطلاب الذين قد يواجهون صعوبات في المادة. قد يتضمن هذا دروسًا إضافية أو مهامًا معدلة أو خططًا تعليمية مخصصة.
الدعم العاطفي: انتبه إلى الرفاهية العاطفية للطلاب وقدم الدعم أو التوجيه عند الحاجة. شجع احترام الذات الإيجابي والمرونة والوعي بالصحة العقلية.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

الشغف بتقديم تعليم متميز والرغبة في تقديم تعليم بمستوى استثنائي. يستمتع المعلمون ببيئة مدرسية متميزة لتقديم منهج ديناميكي وإبداعي للطلاب المتحفزين.

درجة البكالوريوس في مجال ذي صلة.
من المتوقع أن يكون لدى المعلمين ترخيص/شهادة حالية في بلدهم الأصلي مع خبرة تدريس بدوام كامل لا تقل عن 3 سنوات.

يفضل خبرة برنامج البكالوريا الدولية للمرحلة الابتدائية.
الطموح للعمل في مدرسة عالمية المستوى مع آفاق حقيقية لتعزيز حياتهم المهنية.

إن حماية طلابنا هي جوهر كل ما نقوم به. جميع التعيينات مشروطة بما يلي:

فحوصات الشرطة المقبولة (أو ما يعادلها) من بلد المنشأ ومن جميع المقاطعات التي عملت فيها.

مراجع مناسبة من صاحب العمل الحالي والسابق، مؤكدة من خلال المكالمات الهاتفية الشخصية التي أجريتها لكل منهما.