مدرس كيمياء

الأدوار والمسؤوليات

سيركز المحاضر في الكيمياء على تقديم تدريس عالي الجودة في مناهج كلية التعليم العام وتعزيز بيئة تعليمية إيجابية لدعم جميع البرامج الأكاديمية في UDST. يتضمن الدور تدريس دورات السنة الأولى الجامعية وتطوير المناهج ودعم الطلاب في تقدمهم الأكاديمي دون الحاجة إلى إجراء بحث أكاديمي مستقل. تشمل الدورات - على سبيل المثال لا الحصر - الكيمياء العامة I & II، وكيمياء العلوم الصحية، والعلوم التطبيقية.

المعرفة الشاملة بأساسيات الكيمياء، بما في ذلك الكيمياء العامة، والكيمياء العضوية، والكيمياء غير العضوية، والكيمياء التحليلية، والكيمياء الفيزيائية، والكيمياء الحيوية، وربما علوم المواد أو الكيمياء البيئية.

القدرة على تدريس وشرح المفاهيم المعقدة مثل الرابطة الكيميائية، والقياسات الكيميائية، والديناميكا الحرارية، والحركية، والتحليل الطيفي، وتقنيات المختبر بطريقة سهلة الوصول وجذابة.

المعرفة الحديثة بالاتجاهات الحالية في الكيمياء، بما في ذلك الأبحاث الجديدة، والتقدم التكنولوجي، ومنهجيات التدريس.
المهارات التعليمية والتربوية:

القدرة القوية على تصميم وتقديم المحاضرات والدروس التعليمية وجلسات المختبر للطلاب الجامعيين أو الدراسات العليا، مما يخلق بيئة تعليمية تفاعلية تركز على الطالب.

الكفاءة في تقنيات التعلم النشط، مثل العمل الجماعي وحل المشكلات ودراسات الحالة، لإشراك الطلاب وتعزيز التفكير النقدي.

الخبرة في تطوير المناهج، بما في ذلك تصميم المناهج الدراسية، وإعداد خطط الدروس، وإنشاء المواد التعليمية مثل العروض التقديمية والمطبوعات والاختبارات.

الإلمام ببيئات التعلم المدمجة والتعلم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، استخدام أنظمة إدارة التعلم مثل Moodle أو Blackboard أو Canvas)، ودمج الأدوات الرقمية والمختبرات الافتراضية لتعزيز تجربة التعلم.

الخبرة في استخدام أساليب التقييم مثل الامتحانات والاختبارات وتقارير المختبر والعروض التقديمية والمشاريع الجماعية لتقييم تعلم الطلاب وتقديم الملاحظات.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

خبرة في تدريس الكيمياء على مستوى الجامعة أو الكلية، سواء كمساعد تدريس أو محاضر أو ​​في دور أكاديمي مماثل. الخبرة في تقديم الدورات في مجالات مثل الكيمياء العامة والكيمياء العضوية والكيمياء الفيزيائية مفضلة للغاية.

خبرة في توجيه أو تقديم المشورة لطلاب البكالوريوس، وتوجيههم في تقدمهم الأكاديمي ومشاريع البحث والتطوير الوظيفي.

مهارات الاتصال:

مهارات اتصال شفوية وكتابية ممتازة لنقل المفاهيم العلمية المعقدة بوضوح وفعالية للطلاب.

القدرة على إشراك الطلاب من خلال محاضرات وجلسات مختبر ديناميكية وواضحة وسهلة الوصول إليها تعزز بيئة الاستقصاء والاستكشاف.

مهارة في تقديم ملاحظات بناءة على المهام والامتحانات وتقارير المختبر لمساعدة الطلاب على تحسين أدائهم الأكاديمي.

التنظيم وإدارة الوقت:

مهارات تنظيمية قوية لإدارة الفصول الدراسية المتعددة والتقييم وساعات العمل المكتبية ومشاريع البحث (إن أمكن).

القدرة على موازنة واجبات التدريس مع تقديم المشورة للطلاب والمهام الإدارية ومسؤوليات البحث، إن أمكن.
القدرة على التكيف والابتكار:

الانفتاح على استخدام التقنيات الجديدة وطرق التدريس لتعزيز تعلم الطلاب ومشاركتهم، مثل دمج المختبرات الافتراضية أو المحاكاة التفاعلية أو الموارد عبر الإنترنت.

الاستعداد لتكييف أساليب التدريس بناءً على ملاحظات الطلاب والاحتياجات التعليمية المتطورة.

التعاون والعمل الجماعي:

القدرة على العمل بشكل تعاوني مع أعضاء هيئة التدريس الآخرين في قسم الكيمياء وعبر التخصصات لتحسين المناهج الدراسية وتنظيم الأحداث ودعم الأهداف المؤسسية.
الاستعداد للمساهمة في المبادرات على مستوى القسم أو الجامعة، مثل الأندية الطلابية أو برامج التوعية بالكيمياء أو مراجعات المناهج الدراسية.