التعلم والتطوير في الموارد البشرية

الأدوار والمسؤوليات

تطوير وتنفيذ استراتيجيات وبرامج التعلم.
القدرة على تقييم وبحث خيارات التدريب.
التعاون مع الموظفين والمديرين لدعم التطوير الوظيفي وإدارة الميزانيات والعلاقات مع البائعين.
الإلمام ببرنامج المبادرة الجديد، وخطة الرياضة الداخلية والخارجية لكل من العمال والموظفين.
إتقان مهارات MS Office والملصقات الإبداعية والنشرة الإخبارية.
مهارات اتصال ممتازة والقدرة على بناء علاقة طيبة مع الموظفين.
مواكبة التطورات في التدريب.
1. تحليل احتياجات التدريب
تحديد فجوات المهارات: العمل بشكل وثيق مع رؤساء الأقسام والمديرين لتقييم احتياجات التدريب للموظفين، مع مراعاة الأهداف الفردية والتنظيمية.
تقييم احتياجات التعلم: إجراء استطلاعات ومقابلات ومراجعات الأداء لتحديد المهارات أو المعرفة التي يحتاج الموظفون إلى تطويرها.
إعطاء الأولوية للتدريب: بناءً على التحليل، حدد أولويات مبادرات التعلم التي تتوافق مع أهداف العمل، ومعالجة الاحتياجات الفورية مع التخطيط للنمو المستقبلي.
2. تصميم وتطوير برامج التعلم
إنشاء برامج التدريب: تطوير أو الحصول على برامج التدريب الداخلية والخارجية بناءً على الاحتياجات المحددة، والتأكد من أنها ذات صلة وحديثة وجذابة.
تطوير المناهج: تصميم محتوى التدريب، بما في ذلك وحدات التعلم الإلكتروني وورش العمل والندوات وبرامج القيادة وغيرها من التدخلات التعليمية المصممة خصيصًا لأنماط التعلم المختلفة.
مصادر التعلم: تنظيم أو إنشاء الموارد، بما في ذلك المطبوعات والأدلة ومقاطع الفيديو التدريبية، التي تدعم عملية التعلم.
التدريب بقيادة المدرب: تنظيم وإدارة جلسات التدريب في الفصول الدراسية الشخصية أو الافتراضية مع المدربين المؤهلين.
3. استراتيجية التعلم والتطوير
تطوير استراتيجية التعلم والتطوير: تصميم وتنفيذ استراتيجية شاملة للتعلم والتطوير تتوافق مع أهداف عمل المنظمة وخطط النمو واحتياجات الموظفين.
برامج تطوير الموظفين: إنشاء برامج تستهدف تطوير القيادة والتقدم الوظيفي وتخطيط الخلافة للموظفين ذوي الإمكانات العالية.
التنوع والشمول: تعزيز ممارسات التعلم الشاملة، والتأكد من أن برامج التدريب تلبي مجموعات الموظفين المتنوعة وتعزز ثقافة مكان العمل الشاملة.
4. تقديم التدريب
تسهيل التدريب: إجراء جلسات تدريبية أو ورش عمل حول مواضيع ذات صلة (على سبيل المثال، المهارات الشخصية، والقيادة، والمهارات الفنية، والتدريب على الامتثال).

استراتيجيات المشاركة: استخدام أساليب تفاعلية وجذابة لتقديم التدريب، بما في ذلك المناقشات الجماعية، ولعب الأدوار، ودراسات الحالة، والمحاكاة.

إدارة المدربين الخارجيين: إذا كنت تستخدم مقدمي تدريب خارجيين، فقم بإدارة العلاقة، والتأكد من أن المحتوى والتسليم يلبي المعايير التنظيمية.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

ماجستير - ماجستير إدارة الأعمال/دبلومة الدراسات العليا في إدارة الأعمال - الموارد البشرية (الكليات العادية وكليات إدارة الأعمال)
خبرة لا تقل عن خمس سنوات في التعلم والتطوير.
خبرة مماثلة في الشركات متعددة الجنسيات، والشركات الهندسية، وما إلى ذلك.
أداء الموظفين وردود الفعل
تقييم فعالية التدريب: قياس نجاح برامج التدريب من خلال جمع ردود الفعل من المشاركين والمديرين وأصحاب المصلحة الآخرين. استخدم التقييمات والاستطلاعات وتقييمات ما بعد التدريب لفهم التأثير.
مراقبة تقدم التطوير: تتبع تقدم تطوير الموظفين بعد جلسات التدريب وتقييم التحسينات في أداء الوظيفة والكفاءة والمشاركة.
حلقة ردود الفعل المستمرة: تشجيع ردود الفعل من الموظفين حول تجاربهم التعليمية، واستخدام ذلك لصقل وتحسين البرامج المستقبلية.
أنظمة إدارة التعلم (LMS)
تنفيذ وإدارة أنظمة إدارة التعلم: الاستفادة من أنظمة إدارة التعلم لإدارة جداول التدريب، وتتبع تقدم التعلم، والحفاظ على سجلات الدورات والشهادات المكتملة.
إدارة كتالوج الدورات: تنظيم وصيانة كتالوج محدث للدورات التدريبية المتاحة، مما يجعلها في متناول الموظفين بناءً على أدوارهم واهتماماتهم ومسارات التعلم الخاصة بهم.
منصات التعلم عبر الإنترنت: دمج منصات ووحدات التعلم الإلكتروني في إطار التدريب لتقديم خيارات تعليمية مرنة حسب الطلب للموظفين.