Early Years Deputy Head

الأدوار والمسؤوليات

رئيس السنوات المبكرة هو القائد التعليمي لمرحلة ما قبل الروضة، ومرحلة الروضة الأولى ومرحلة الروضة الثانية.

سيحتاج المرشح إلى تطوير علاقات إيجابية بشكل فعال مع الموظفين والطلاب وأولياء الأمور مع الحفاظ على مستوى عالٍ من المساءلة.

سيتم التركيز بشكل كبير على تنفيذ الجوانب المناسبة لخطة تحسين المدرسة.

سيحتاج رئيس السنوات المبكرة إلى الترويج بنشاط لممارسات تعليمية جديدة ومبتكرة بما في ذلك الاستخدام الفعال للتكنولوجيا كأداة للتعليم والتواصل.

يتبع مباشرة لمدير المدرسة. سيكون رئيس السنوات المبكرة عضوًا في فريق القيادة العليا.

سيكون رئيس السنوات المبكرة مسؤولاً عن ما يلي، على سبيل المثال لا الحصر:

تعيين أفضل أعضاء هيئة التدريس والاحتفاظ بهم

توفير القيادة والتدريب لمنسقي ورؤساء الأقسام

الإشراف على تقييمات أداء أعضاء هيئة التدريس في السنوات المبكرة

تطوير فرص التطوير المهني

المشاركة في عملية القبول

دعم رفاهية الموظفين والطلاب من خلال البرامج المنهجية واللامنهجية

المساعدة في جميع جوانب عمليات الاعتماد
تطوير المناهج والبرامج

تصميم وتنفيذ المناهج: الإشراف على تطوير وتنفيذ المناهج التي تدعم الاحتياجات التنموية للأطفال الصغار. والتأكد من أنها تتوافق مع الأطر التعليمية الوطنية أو الإقليمية (على سبيل المثال، EYFS في المملكة المتحدة، أو معايير محلية أخرى).

التحسين المستمر: مراجعة المناهج وتكييفها بانتظام لتعكس الأبحاث التعليمية الجديدة واحتياجات الأطفال وردود الفعل من الموظفين وأولياء الأمور وأصحاب المصلحة.
القيادة وإدارة الموظفين

قيادة معلمي السنوات المبكرة: قيادة وإدارة وتحفيز فريق من المعلمين والمساعدين في بيئة السنوات المبكرة. ويشمل ذلك تعيين المهام وإجراء مراجعات الأداء وتعزيز بيئة إيجابية وتعاونية.

التدريب والتطوير المهني: التأكد من حصول جميع أعضاء هيئة التدريس على تدريب مستمر وتطوير مهني، وخاصة في تعليم الطفولة المبكرة ونمو الطفل وحمايته.

التوظيف وتوظيف الموظفين: الإشراف على عملية التوظيف لضمان توظيف أفضل المرشحين لشغل وظائف التدريس والدعم في قسم السنوات المبكرة.

تنمية الطفل والتعلم

مراقبة تقدم الطفل: الإشراف على تقييم نمو الأطفال وتعلمهم. والتأكد من أن أعضاء هيئة التدريس يتتبعون تقدم كل طفل من خلال الملاحظة وتقديم الدعم المخصص عند الضرورة.

دعم الاحتياجات المتنوعة: التأكد من أن خدمات السنوات المبكرة تلبي احتياجات جميع الأطفال، بما في ذلك أولئك الذين لديهم احتياجات تعليمية خاصة أو احتياجات تعليمية إضافية، وأن البيئة شاملة ويمكن الوصول إليها.
الصحة والسلامة والرفاهية

ضمان بيئة تعليمية آمنة: التأكد من أن البيئة المادية آمنة ومأمونة وملائمة لتعلم الأطفال. الإشراف على السياسات المتعلقة بالصحة والسلامة، مثل النظافة، وسلامة الغذاء، وإجراءات الطوارئ.

دعم رفاهية الأطفال: ضمان تلبية الاحتياجات العاطفية والاجتماعية والجسدية للأطفال. ويشمل ذلك تعزيز الصحة العقلية والرفاهية العاطفية والمرونة بين الأطفال الصغار.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

شهادة الدرجة بالإضافة إلى مؤهل تدريس معتمد، مثل رخصة التدريس/القيادة الأمريكية سارية المفعول أو ما يعادلها

ماجستير في التربية

خبرة سابقة كرئيسة للسنوات المبكرة

خبرة تدريس لا تقل عن 5 سنوات

خبرة قيادية لا تقل عن 3 سنوات

خبرة في مدرسة دولية ضمن برنامج البكالوريا الدولية تعتبر ميزة إضافية

المعرفة والخبرة المتعمقة في السنوات المبكرة

مهارات قيادية قوية

القدرة على إلهام وإدارة فريق من المعلمين، وخلق بيئة إيجابية وداعمة تشجع النمو المهني.

المعرفة المتعمقة بتطور الطفل

فهم عميق لنظريات تطور الطفولة المبكرة، وممارسات التدريس المناسبة للعمر، وكيفية تعلم الأطفال الصغار.

اتصال فعال

مهارات اتصال شفهية وكتابية قوية للعمل مع الموظفين وأولياء الأمور والأطفال وأصحاب المصلحة الخارجيين. القدرة على شرح المفاهيم المعقدة بطريقة سهلة أمر بالغ الأهمية.

التنظيم وإدارة الوقت

مهارات تنظيمية قوية لإدارة العمليات اليومية لبرنامج السنوات المبكرة، وتتبع تقدم الأطفال، وضمان الإدارة السلسة.
حل المشكلات واتخاذ القرارات

القدرة على تحديد التحديات في بيئة السنوات المبكرة والتوصل إلى حلول فعّالة. ويشمل ذلك الاستجابة للقضايا السلوكية، أو مخاوف الموظفين، أو تعديلات المناهج الدراسية.