Head of Islamic Studies

الأدوار والمسؤوليات

1. القيادة وإدارة القسم
تطوير المناهج والإشراف عليها: تطوير وتنفيذ ومراجعة مناهج الدراسات الإسلامية بشكل مستمر، والتأكد من أنها تتماشى مع المعايير التعليمية الوطنية، وتعكس قيم المدرسة والتعاليم الإسلامية. يجب أن يغطي المنهج مجالات مثل القرآن والحديث والتاريخ الإسلامي والفقه والأخلاق الإسلامية.
التميز في التدريس: قيادة قسم الدراسات الإسلامية من خلال وضع معايير عالية للتدريس والتعلم. مراقبة جودة الدروس، والتأكد من أن المعلمين يستخدمون استراتيجيات تدريس فعالة وتزويد الطلاب بتجربة تعليمية ثرية.
دعم وتطوير المعلمين: توفير القيادة والدعم لمعلمي الدراسات الإسلامية، وتقديم فرص التطوير المهني والتوجيه والملاحظات المنتظمة لتحسين ممارسات التدريس ونتائج الطلاب.
إدارة الموارد: الإشراف على شراء وإدارة الموارد، بما في ذلك الكتب المدرسية والأدوات الرقمية ووسائل التدريس، والتأكد من أن القسم مجهز جيدًا لتقديم دروس جذابة وفعالة.
2. الإشراف الأكاديمي وإنجاز الطلاب
مراقبة تقدم الطلاب: تتبع ومراقبة أداء الطلاب عبر مناهج الدراسات الإسلامية، وضمان تحقيق الطلاب لإمكاناتهم. مراجعة تقييمات الطلاب والواجبات المنزلية والأعمال الصفية للتأكد من إحراز تقدم يتماشى مع توقعات المناهج الدراسية.
تحديد الأهداف: تحديد الأهداف الأكاديمية للطلاب والتأكد من توصيل هذه الأهداف بوضوح لكل من الطلاب والمعلمين. مراقبة التقدم نحو هذه الأهداف وتنفيذ استراتيجيات الدعم للطلاب الذين يحتاجون إلى مساعدة إضافية أو إثراء.
التقييمات والملاحظات: تطوير وإدارة التقييمات التي تقيم فهم الطلاب للتعاليم الإسلامية وقدرتهم على تطبيق هذه المعرفة. تقديم ملاحظات بناءة للطلاب حول عملهم وتوجيههم في مجالات التحسين.
تعزيز القيم الإسلامية: التأكد من تضمين تعليم القيم الإسلامية والأخلاق وبناء الشخصية في جميع المناهج الدراسية، ليس فقط في دروس الدراسات الدينية، ولكن في جميع أنحاء أخلاقيات المدرسة.
3. الرعاية الرعوية والتنمية الروحية
تعزيز النمو الروحي: تعزيز التنمية الروحية والأخلاقية للطلاب من خلال تشجيع التأمل في التعاليم الإسلامية والنمو الشخصي وممارسة حسن الخلق. القيادة بالقدوة في إظهار القيم الإسلامية من الاحترام والرحمة والصدق والمسؤولية الاجتماعية.
دعم الطلاب: تقديم الرعاية الرعوية للطلاب، وإرشادهم خلال القضايا التي قد تنشأ، وتقديم المشورة بشأن المسائل الشخصية أو الروحية أو الأكاديمية. ضمان مراعاة الرفاهية العاطفية والعقلية للطلاب في سياق التعاليم الإسلامية.

تشجيع المشاركة: تنظيم أنشطة مثل الفعاليات الإسلامية، والخدمة المجتمعية، والمبادرات الأخرى التي تعزز الشعور بالمجتمع الإسلامي والانتماء داخل المدرسة. تشجيع الطلاب على المشاركة في الأنشطة التي تعزز فهمهم للإسلام في الحياة اليومية.

رمضان والمناسبات الدينية: الإشراف على الاحتفال بالمناسبات الدينية الإسلامية مثل رمضان وعيد الفطر والأعياد المهمة الأخرى، والتأكد من أن الطلاب يمكنهم الاحتفال بهذه المناسبات باحترام وبما يتماشى مع سياسات المدرسة.

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

المعرفة العميقة بالإسلام: فهم قوي ومتعمق للتعاليم الإسلامية والتاريخ والفقه والقرآن.

القيادة والإدارة: مهارات قيادية قوية، مع القدرة على إدارة وتحفيز فريق من المعلمين وتعزيز بيئة عمل تعاونية وفعالة.

مهارات التدريس والتربية: الخبرة في تقديم دروس جذابة وفعالة في الدراسات الإسلامية، مع القدرة على التمييز بين التدريس بناءً على احتياجات الطلاب ومستويات فهمهم.

مهارات الاتصال: مهارات اتصال ممتازة، سواء كانت مكتوبة أو شفهية، للتواصل مع الطلاب والموظفين وأولياء الأمور والمجتمع الأوسع.

المهارات التنظيمية: منظم للغاية مع القدرة على إدارة الموارد والجداول الزمنية والأحداث وتقدم الطلاب بشكل فعال.

حل المشكلات وحل النزاعات: القدرة على التعامل مع القضايا الرعوية المعقدة ومخاوف الطلاب وتحديات الفصل الدراسي بحساسية واحترافية.

الحساسية الثقافية: فهم واحترام الخلفيات الثقافية والدينية المتنوعة للطلاب، وضمان إمكانية الوصول إلى التعاليم الإسلامية وشمولها.
السمات الشخصية
الشغف بالتعليم الإسلامي: شغف عميق بتدريس الدراسات الإسلامية وتعزيز القيم الإسلامية داخل مجتمع المدرسة.
التعاطف والدعم: من السهل الوصول إليه، ومتعاطف، وداعم، مع التركيز على رعاية النمو الروحي والأكاديمي للطلاب.
الالتزام بالتعلم المستمر: الالتزام بالتطوير المهني والشخصي المستمر، مع الرغبة في النمو كقائد ومعلم.
القدوة: قدوة تجسد القيم الإسلامية وتوضحها في التفاعلات مع الطلاب والموظفين والمجتمع الأوسع.