مدرس المدرسة الإبتدائية

الأدوار والمسؤوليات

1.3 القدرة على الاستجابة بفعالية لاحتياجات الطلاب وأولياء الأمور المتنوعين ثقافيًا.

2 المعرفة والمهارات. يجب أن:

2.1 أن يكون متوافقًا مع قيم المدرسة الدولية المتمثلة في الانتماء والنزاهة والشجاعة واللطف

2.2 أن يمتلك مهارات اتصال ممتازة وأن يكون على استعداد للتكيف مع متطلبات المدرسة الدولية، وبشكل خاص يجب أن يكون قادرًا على التواصل بشكل فعال باللغة الإنجليزية

2.3 أن يكون لديه مستوى عالٍ من الفهم للأبحاث الحالية حول كيفية تعلم الأطفال وأن يمتلك القدرة على تحفيز الطلاب على الأداء بأفضل ما لديهم

2.4 أن يكون قادرًا على تطوير علاقة طيبة مع الطلاب وخلق جو من الثقة والاحترام

2.5 أن يكون بارعًا ومتمكنًا في الإرشاد في المدرسة الابتدائية.

2.6 القدرة على صياغة وتعزيز ملف تعريف المتعلم في برنامج البكالوريا الدولية

2.7 القدرة على المشاركة الكاملة في مدرسة البكالوريا الدولية المتوسعة، وعلى وجه الخصوص المساعدة في تطوير روح الفريق في دعم التعلم

2.8 القدرة على إدارة عبء عمل متنوع ومتطلب

2.9 الالتزام بأعلى المعايير الأخلاقية في الاستشارة، بما في ذلك الحفاظ على السرية والموافقة المستنيرة وضمان رفاهية وسلامة جميع الطلاب.

3 المسؤوليات.

3.1 حضور الاجتماعات مع فريق قيادة المدرسة الابتدائية (PSLT) وفريق الإدماج والرفاهية

3.2 تقديم خدمات إرشادية شاملة وفقًا لمعايير ISCA، بما في ذلك جلسات الإرشاد الفردية والجماعية، والتدخل في الأزمات، والبرامج الوقائية لمعالجة الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية لطلاب المدرسة الابتدائية.

3.3 إجراء تقييمات منتظمة للاحتياجات لتحديد الاحتياجات الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية للطلاب، وتطوير خطط تدخل مخصصة بناءً على هذه التقييمات.

3.4 الدفاع عن رفاهية الطلاب من خلال التعاون مع المعلمين والإداريين وأولياء الأمور لضمان حصول الطلاب على الدعم والموارد اللازمة للنجاح أكاديميًا وعاطفيًا.

3.5 الاستفادة من الأساليب القائمة على البيانات لاتخاذ قرارات مستنيرة بشأن استراتيجيات وتدخلات الإرشاد، مع التركيز على نتائج الطلاب ورفاهيتهم.

3.6 التعاون مع أصحاب المصلحة التعليميين، بما في ذلك المعلمين وأولياء الأمور والوكالات الخارجية، لخلق بيئة تعاونية وداعمة تعزز نجاح الطلاب ورفاهيتهم.

3.7 تيسير ورش العمل التي تهدف إلى تعزيز الرفاهية الاجتماعية والعاطفية لمجتمع المدرسة ومجموعات المصالح المحددة داخل مجتمع المدرسة.

3.8 المشاركة بنشاط في اجتماعات رابطة أولياء الأمور والمعلمين (PTA) والمساهمة فيها عند الضرورة، وتعزيز التعاون والتواصل المفتوح بين قسم الإرشاد وأولياء الأمور ومجتمع المدرسة.

3.9 المشاركة بنشاط في التجمعات المدرسية لمشاركة المعلومات القيمة المتعلقة بالتطور الاجتماعي والعاطفي، وتعزيز الوعي والتفاهم بين الطلاب والموظفين

3.10 المساعدة في تنسيق وتنظيم الأحداث المدرسية حسب الحاجة، مع التركيز على تعزيز ثقافة مدرسية إيجابية وشاملة.

3.11 الاحتفاظ بسجلات دقيقة وسرية لجلسات الإرشاد والتقييمات والتدخلات.

3.12 المشاركة بنشاط في برنامج التعريف لأعضاء هيئة التدريس الجدد.

المزايا

راتب معفى من الضرائب - راجع كتيب التوظيف الخاص بـ ISL قطر

منزل مفروش بالكامل

تأمين صحي دولي باستثناء الولايات المتحدة

بدل المرافق

بدل الطيران

الرسوم الدراسية - طفل واحد لكل توظيف

بدل الشحن

بدل الاستقرار

بدل المصادقة على المستندات

الملف الشخصي المرغوب للمرشح

من أجل شغل هذا الدور بشكل فعال، سيحتاج المرشح الناجح إلى مجموعة متنوعة من الصفات والكفاءات والخبرة. يجب أن يكون/تكن متعلمًا متميزًا ومحفزًا ومُحاورًا، مع مهارات شخصية ممتازة، ويجب أن يكون/تكن قادرًا على خلق بيئة من الدعم المتبادل والاحترام من خلال تحديد العوامل التي تعوق التعلم ومعالجتها. يجب أن يكون/تكون قادرًا على تقديم الدعم للطلاب والموظفين وأولياء الأمور لتسهيل تطوير مجتمع دولي التفكير يشترك في مصلحة مشتركة في الحفاظ على البيئة، ورعاية بعضهم البعض والمشاركة بحماس في التعلم.

المتطلبات

1 المؤهلات والخبرة. تفضل المدرسة الأشخاص الذين لديهم:

1.1 درجة البكالوريوس في الإرشاد المدرسي أو ما يعادلها

1.2 الخبرة في بيئة مدرسة البكالوريا الدولية مع خبرة عمل في المدرسة الابتدائية

1.3 القدرة على الاستجابة بشكل فعال لاحتياجات الطلاب والآباء المتنوعين ثقافيًا.